自2012年市教委正式确立我院为市级特色高职院校建设校以来,作为一个民办高职院校,我院十分重视和珍惜这次上级给予的机会,二年多来全院凝心聚力、抢抓机遇、积极投入特色校建设,按上级要求和建设方案的预期目标完成和推进建设任务。现将项目建设情况,按项目管理与规范实施、项目实施与完成情况、项目成效与经费使用和存在问题与工作计划,四个方面作如下汇报。
一、项目管理与规范实施
(一)领导重视、组织健全
学院将市特色高等职业院校建设,作为学校内涵建设的重点项目,学校领导高度重视,建设之初即成立了特色院校建设领导小组及办公室,学院党政领导都进入建设领导小组,成立了政府资金管理办公室,每月中层干部会议都要通报建设情况及布置下阶段任务,及时研究解决建设中出现的问题,分管领导每2周开一次特色院校建设推进会。职责明确,推进有力。
(二)特色项目、带动整体
经校内研讨,请校外专家评审,学院最终确立了建筑设计技术、建筑工程技术、园林工程技术、金融管理与实务四个专业及校园信息化共五个项目为特色校建设项目。建校以来,我院一直坚持以土木建筑类专业群为龙头,以现代服务业为支撑的专业设置格局。因此,这次申特中,在这两大专业群中选了4个专业为特色建设专业,以此带动全校各专业整体发展。
(三)职能处室、分工负责
学院按特色院校建设路线图的四大块建设内容,分别成立了4个工作小组,由四个相关职能部门分别归口牵头负责。即实验实训设备设施项目归口实训实验处、师资队伍建设项目归口人事处、人才培养模式改革项目归口教务处、技术服务与社会服务归口继续教育学院,各职能处室各司其职。既服务好系部,又做好二级项目的申报评审工作。并且各职能处室都按分管项目,分别制定了项目建设管理办法及工作流程,以保证项目建设健康发展。
(四)制度完善、严格流程
特色校建设是个政府项目,用的是政府专项资金,一切都要照章办事,按序建设,这是学院一直强调的。学院坚持边建设边不断完善规章制度的原则,先后制定了1)关于成立特色院校建设领导小组及管理办公室的决定;2)实训基地建设项目实施与管理暂行办法;3)特色校建设师资队伍建设项目建设与管理暂行办法;4)人才培养模式改革项目建设与管理暂行办法;5)特色院校经费内部管理办法,等一系列管理办法并实行项目负责人负责制的管理制度。
(五)严格把关、规范操作
特色专业建设中重大项目均按国家和学校有关规定进行招投标,并按有关招投标评标结果与相关企业签订合同。在项目开展中执行有关财务制度、合理运用国家资金、维护学校利益(如钢结构棚对原设计不合理的方案进行了咨询,要求设计进行优化,最后造价仅为原设计预算价的70%)。
所有的建设项目都按规定流程填项目审批表,逐级报批评审,超过5万元的设备都要招投标,把好每一道关,以保证这一政府项目有序按规建设。
对金额较小物品的采购虽未进行招投标,但也都通过询价比较、网络查询、用户征询等多种方法比较,按性能、价格、服务等进行优选。
二、项目实施与完成情况
(一)实验实训设备设施
1.建筑设计技术特色专业建设项目
(1)项目完成情况
项目共有实验实训设备设施项目6大项
1)已经完成:建筑装饰构造实训室、图文制作实训室、理实一体教学形态建设、驻校工作站、建筑构造施工与安装实训室 (72柱) ;
2)基本完成:绿色建筑材料与技术集成实验实训室、自然光照、植物与室内环境实验实训室(玻璃花房);
3)建筑构造设计与制作实训室正在建设中;
4)准备好待建:绿色材料(秸秆)应用研发中心、现代与传统版画创作实训室、民间手工艺传承实训室、建筑创新模型设计与制作实训室。
(2)推动课程改革重点转向职业岗位能力的培养
建筑装饰构造实训室,为建筑设计专业和建筑装饰技术专业学生提供了对于建筑构造在材料,施工工艺上的直观认识,通过对构造节点的制作实训,体验了施工的过程,其中的失败与成功就是一种岗位能力的培训。
图文制作实训室将为学生培训图文输出和文本的制作,这是在设计企业,作为建筑师助手的最基本的岗位能力之一。单凭此能力,学生可以进设计企业就业,也可进图文制作公司或自己创业搞图文制作公司。
(3)关注于建筑设计专业类学生全方位发展的实训项目设计
申特的项目建设中,根据社会关注的热点问题和行业发展的趋向以及设计企业对建筑师助手综合能力的要求,我们把项目建设的重点放在绿色建筑材料、节能技术和提升学生综合能力的实训项目上。
已经建成的建筑构造施工与安装实训室是一个有近600平方米的实训基地,分为10个实训区,实训项目30多项。
实训项目分为局部构造施工技术类和整体建筑营造类两大类。目前已设计可实训项目有30多项。参与实训的除了建筑设计类专业学生外,还可以面向建筑施工和管理专业,特别是整体建筑营造类项目,可以成为全校学生的一个认识体验和传承传统文化的活动。这30多项的实训项目设计的出发点是,高职建筑设计类的专业教学应该从施工现场开始。熟悉砂石砖瓦、理解结构原理、构造功能 ,了解施工工艺并掌握相关技术,做到心中有数,设计时下笔自会落到实处,设计创意才能实现。
基本完成的绿色建筑材料与技术集成实验实训室和自然光照、植物与室内环境实验实训室,以及后建的绿色材料(秸秆)应用研发中心。关注的是社会与建筑行业的共同关注的生态、环境和节能问题。学生通过实训,可以提高关于生态环保的认识外,还可掌握相关的关于建筑节能构造设计技术和施工技术,是学生走向发展的建筑行业的必须具备的知识与技能。
2.建筑工程技术特色专业建设项目
★“建筑工程实训基地”——基本完成。
★ 建筑工程结构和施工实践教学资源——完成设计。
★ 实训项目工位增加项目——完成设计和部分项目建设。
具体项目有:
(1)建筑结构和施工实体模型——已完成
(2)“仿真模型、材料、技术、软件”四大实训室:
1)建筑仿真模型——已完成设计
2)大体积混凝土测温——已完成设计
3)预应力混凝土张拉——已完成设计
4)钢筋加工设备等——已部分完成
(3)工程结构和施工实践教学资源:随课实训项目资源——已完成设计
3.园林工程技术特色专业建设项目
园林专业实验实训基地建设以教学要素为主体,融入职业要素和企业要素,建构了能完成工作过程、工作任务所需要的职业工作环境的景,又具备了学生职业素养、职业情感养成所需要的境。合理设计功能分区,使学生在同一实训室、基地中能完成技能训练、工作任务、资料查询、小组研讨、教师教学等任务,为实施“教、学、做”一体化创设了条件。
完善了实验、实训基地管理制度、开发实训项目、确立了学生为实训室管理者的地位,加强了实验实训基地的内涵建设。
建设目标为完成“三室一廊一园”建设,构建硬件支撑平台。现已建设完成校内实践园一期,景观展示园2000平米左右,包括地形改造、立体化景观空间层次展示。建成后,可用于建筑系学生景观认知与应用技能培养。园林仿真实训室,教学环境空间公司化场景布置,通过模拟景观公司的工作场景,实现教学流程公司化,教学场景真实化。园林材料认知与应用实训廊,廊架总体结构,铺地样式,墙面处理及展示图窗布置。通过展示不同类型的园林材料以及各种应用方式,例如铺地材料、墙体材料来实现园林材料认知与应用的现场化教学。
正进行的建设内容包括校内实践园二期和三期,校内实践园二期景观作业园进行铺地、景观构筑物、植物等不同项目实践。强调景观施工技能培养。校内实践园三期为景观综合应用园,结合校园景观环境建设,包括1.场地改造项目;2.园林铺地项目;3.水体景观项目;4.景观建筑项目;5.假山工程项目;6.园林常用乔木、灌木及地被种植园。园林专业工程构造室一期和二期,将园林专业工程构造中学生较难理解的东西,通过1:1实物或模型的形式直观的将剖面结构和做法呈现出来。通过节点构造应用,强调设计技能、施工技能、材料及结构认知综合技能培养。
4.金融管理与实务专业:
初步建成金融实训室等校内实训基地,服务于专业。
主要基本完成了金融实训室的建设,更新和改造了会计实训室(1)。还有二个实训室的更新改造任务,需继续完成,计划在明年9月前全部完成。原计划的创新、创业模拟实训中心,该项目因场地问题建设需进行调整。
(二)人才培养模式改革
在特色院校建设中,四个特色建设专业以人才培养模式的改革和创新为重点,以提升人才培养质量为落脚点,以此推进课程改革,教材建设以及教学形态的创新与改革。随着校企合作的持续深化,合作模式也呈多样化趋势,乘着特色院校建设的东风,建筑设计技术专业与上海华东发展城建设计(集团)有限公司院校企协同探索实施“双元”人才培养模式;建筑工程技术专业与上海二建集团有限公司校企合作探索实施“校企协同理实组合”人才培养模式;园林工程技术专业与上海市园林工程有限公司合作开展“校企双主体,现代学徒制”人才培养模式探索;金融管理与实务专业与中国人民银行宝山支行,共同探索实施“银校合作一体化”人才培养模式。
1.建筑设计技术特色专业建设项目
在开展教学形态改革的同时,积极探索教学内涵建设已初见成效。
(1)教学形态发生了根本性变化
原来刻板的课堂教学变成了活泼开放的、师生互动、学生互动的理实一体的学习场所。2013完成了教学楼三楼的10个大教室的教学形态的改造,建成了8个设计基础实训室和2个设计企业工作室,在8个设计基础实训室中,还插入一个建筑构造实训室的建设。实现了2013级(223人)的设计基础的识图制图实训,和2011级(231人)在设计企业驻校工作站的仿真顶岗实训。2014年暑假,又完成了8个大教室与2个小教室的教学形态改造,建成了6个设计方案实训室和3个驻校工作站和1个资料室。完成专业教学形态的全部改观。现在的教学形态是在建的建筑构造实训室大模型前,可以见到不同班级的学生在观摹测量讨论,也可见到不同的带班教师在讲解,只要是学生有疑问,不管是否是自己带教的一样给予指导。就是课后,仍有不少学生在测绘。在驻校工作站里,高年级的学生人手一台电脑或单独或围合成组在设计,学生互动频繁,教师(和来自企业的教师)前后左右答题指导,由于这些空间是开放的,课余时同样有不少学生继续在这里作业。
还有其他专业的教师也把学生带来这里讲课。
(2)课程改革和课程体系建设
深入开展课程改革形成课程体系,力争5本建筑设计基础版块教材全部出版,并积极申报校、市级重点课程建设项目;完成基础课程版块的数字化教学资源建设。
(3)与建筑学会、企业、学校共建就业指导中心
以就业为导向与学会、企业、学校共建就业指导中心,为企业服务、为学生服务,力争就业率达到100%,专业对口率达到92%,提升2个百分点。
(4)校企合作筹建“国家级工程实践教育中心”
建筑设计技术专业和现代集团旗下的上海建筑设计研究院共同探索深度的校企合作,筹建“国家级工程实践教育中心”。
2.建筑工程技术特色专业建设项目
实施“项目引领的组合教学;校企订单的分流培养”——按“组合教学”设计的培养方案和教学计划已完成,课程教学已开始按新计划实施。
由企业全程参与,按照企业需求和岗位任职,推行“订单式”培养——按企业需求与上海二建实行了以钢筋翻样为主的“订单班”。
已完成了校企专业指导委员会的调整,开展社会企业调研,制定了新的培养方案。
部分完成:
(1)企业需求与培养规格的调研报告;
(2)知识、能力点剖析课程教学内容组合;
(3)职业能力-教学内容分析,已在2013级实施 “三段式”教学试点;
(4)实践教学文件编制;
(5)校外实训教学联合体的组建;
(6)“项目引领”系列教材的组编,按市级精品课程标准,建设10门主要课程,按国家精品资源共享课的建设要求以建设3-4门课程;
(7)教学质量评价标准调研及考核方法和机制的研究。
3.园林工程技术特色专业建设项目
(1)园林工程技术专业与上海市园林工程有限公司校企合作,创新人才培养模式,探索实施“校企双主体,现代学徒制”人才培养模式。校企之间开展全方位、深层次、多形式的人才培养合作。
(2)专业基于工作过程导向的课程开发理念与思路,本着专业课程改革与公共基础课程改革同步推进,学生职业道德、职业能力与综合素质同步提升的原则,积极探索课程改革的有效途径和方法,加大课程改革与建设力度,充分利用学校信息化平台,对三门核心课程进行教学资源库建设,通过将企业的实际工程案例导入课程内容,给课程注入新鲜血液。将项目案例分解与景观设计理论相结合,保持课程内容的时代性,让学生及时了解行业动态,为实习就业奠定良好的基础。不断推进课程体系改革,编写具有高职特点、专业特色的系列教材。通过定期修订教材的机制把最新行业进展纳入教学内容体系。
课程建设情况详见下表。
(3)建设完成“设计STUDIO教室”和“施工与项目管理STUDIO教室”。加强了对大三学生毕业顶岗实习的管理,与学生形成有效的互动与沟通,及时了解学生实习动态和实习成果,形成学校、企业、学生三方联动机制。开展翻转课堂,微课程建设,突出课程建设中的教学过程设计,通过课程信息化建设,保证课程教学过程的科学化、有序性。
(4)在合作企业的指导下,建设了2个“STUDIO教室”,由专业教师与技术指导员负责“STUDIO教室”建设,以专业就业方向、岗位需求为基础,分为 “设计STUDIO教室”和“施工与项目管理STUDIO教室”。在大二下学期,根据学生兴趣及特长分为两个大的发展方向,“设计STUDIO教室”主要在专业教师与技术指导员的带引下,真实参与企业设计师正在参与的项目,通过引导学生分组合作,进行景观设计或者施工图设计,实现教学过程真实化;“施工与项目管理STUDIO教室”通过让学生部分或阶段性的参与景观施工管理项目,形成项目工作室模式,实施项目化课程建设。“STUDIO教室”项目化教学模式也是学生实现从学校到企业、从实习到就业过渡的重要环节。
4.金融管理与实务特色专业建设项目
(1)以校企合作为平台,形成特色的人才培养模式
金融管理与实务专业与中国银行宝山支行、用友集团下属的畅捷通科技公司等企业签订了合作协议,共同制定人才培养方案。建立以中国银行宝山支行专家为主的兼职教师团队,请专家担任实训技能课程,并开展技能大赛。组织学生参加“济光——中银杯”炒股模拟大赛,提高学生的技能水平。
与畅捷通公司合作,开展订单式培养。
(2)加强核心课程的改革,取得明显成效
课程建设是专业建设的关键,金融专业积极探索课程改革的有效途径和方法,加大课程改革与建设的力度;开展教材建设,与中国银行宝山支行理财专家合作,共同编写《个人理财》教材,现已基本完成初稿,准备明年上半年出版。
与中国银行宝山支行、硕研科技有限公司合作,开发个人理财实训软件,并共同编写实训指导书。现已完成个人理财实训软件的开发,正在编写配套的实训指导书。正在积极准备个人理财微课程的建设,明年初实施。作为《个人理财》课程建设的成果,具有鲜明的特色并通过《个人理财》课程的建设,带动其他核心课程的建设。
(3)完善金融专业实训条件,配置相关软件
(三)师资队伍建设
1.建筑设计技术特色专业建设项目
(1)青年教师执教能力和科研设计能力的培养和提高
出国进修,暑期专业考察,参加国际建筑师会议,参加全国专业教指委会议,参与教指委的课题研究,参与市级和全国性的说课比赛,资助科研论著发表和出版,成立行业兼职教师教学研究联谊会。
预期:专业视野扩大,执教能力和科研能力提升,教学研究能力提高。
(2)专业带头人和骨干教师的引进和培养
从设计企业引进一名有国家一级注册建筑师资格的,有管理经验的中青年人士为兼职专业带头人,从骨干教师中培养2名专业带头人。
通过引进培养,使专业带头人年轻化,校企教师双向兼职,有利合作。
(3)“双师型”教师队伍建设
青年教师下企业践行,提高青年教师的实践能力,与企业共建双师型骨干教师队伍,建立双师型师资库,组织企业兼职教师出国进修和参加国际建筑师大会。引进实训室技能指导教师两名。
预期:双师比例达到90%,企业教师任课达到50%以上。
2.建筑工程技术特色专业建设项目
(1)形成年轻的学科带头人引领的年轻骨干教师队伍
申特以来,一名青年教师担任了系部领导工作,工作出色;
引进了4名来自企业的中青年教师,加强了师资队伍,增强了企业元素;
形成了稳定的校企结合、熟悉乃至精通工程的“双师型”教师队伍
4名年轻教师(含辅导员)暑假下企业锻炼,双师素质有所提高;
企业教师参与教学的人数增加、质量提高。
3.园林工程技术特色专业建设项目
通过建设,成立专业指导委员会,确定了企业和学校“双主任制”,基本建立了专兼结合的教学团队建设机制,初步形成了一支专兼结合、结构合理的社会服务“专家型”、教育教学“双师型”教学团队,专业将有关建设内容列入科研课题进行系统的探索与研究,探索高职院校建设的内在规律,全面提升了专业教师职业教育的理论研究与实施能力。提高了专业教师双师素质,制定教师下企业实践的时间与任务要求,利用现有校企合作的优势,与行业企业联合培养专业教师,组织专业教师深入企业一线实践锻炼。通过政策支持,让教师开展经常性的下企业实践活动,不断学习企业的先进技术和管理经验,积累工程案例,并将它应用于教学与培训。
(1)团队建设路径
聘任校企合作企业技术骨干为兼职专业主任,充分利用现有校企合作办学的优势资源,吸纳有工程技术经验的企业工程师参与教学管理。
(2)校企教师“双向”建设工程
组织青年教师下企业实践,根据教学安排,实行两个月、半年脱产或半年、一年不脱产的下企业实践。积累工程案例,并将它应用于教学与培训。聘请企业设计师,建设2个 “STUDIO教室”,实行工作室导师制,由专业教师与技术指导员负责“STUDIO教室”课程建设,在大二下学期,根据学生兴趣及特长分为两个大的发展方向,每个导师大概负责5-10名同学。吸引有经验的设计师加入兼职教师队伍,聘请设计师、高级技术人员、高级项目经理、退休工程技术人员作为兼职老师,有计划、有针对性的完善保障措施。
(3)骨干教师培育计划
三名骨干教师在建设期内参加中国土木工程协会实训基地建设培训项目一次。
4.金融管理与实务特色专业建设项目
(1)青年骨干教师培养
一名青年教师担任金融管理与实务专业的副主任,在教学改革、特色专业建设方面起了很大作用,工作出色,并能带领其他青年教师开展工作。
一名青年教师被聘为校内副教授;两名青年教师到企业顶岗实习半年;两名青年教师到国内名校进修一年;一名青年教师到英国学习。
引进了一名青年教师,在工作中表现出色,很有培养前途。
(2)建立了以中国银行宝山支行专家为主的兼职教师队伍
(四)技术服务与社会服务
1.建筑工程技术特色专业建设项目
职业技能培训考核站,面向在校学生和社会人员培训——已筹备中;
建立校企技术交流中心,技术交流3~4次/年——4次/年。
2.园林工程技术特色专业建设项目
前期:专业为社会和地区的景观建设与发展服务,通过优秀施工案例视频推广施工先进技术,提高施工队伍素质。
中期:为社会和地区的景观建设与发展服务,建设以来,参与景观设计项目6项。
3.金融管理与实务特色专业建设项目
个别教师在其他培训机构对社会人员进行培养。目前做的是针对学生的有关职业资格证书的培训工作。明年与继续教育学院合作,对社会开展会计上岗证的培训。
(五)校园信息化建设项目
1.学校网络中心机房以及网络基础设施得到了较大的改善和提高。随着核心交换机和路由器的更新换代,校园网络带宽有较高的提升。由于UPS后备电源系统的升级改造、精密空调和送风系统的引进以及配置了设备状态监控系统(电源、温湿度、烟雾、防盗等),使得校园网络的管理具有一定的先进性和合理有效性。
2.由于完成了学校无线网络的全覆盖,为教学信息化应用(移动校园、碎片化学习、翻转课堂的实施等)提供有力支撑。
3.采用了VPN隧道技术,实现了宝山和武东路两校区通过MPLS进行互联,互联速度为千兆。使得两个校区的教学视频直播和点播得以实现(新学期开学典礼的直播效果得到了检验)。
4.服务器虚拟化与桌面虚拟化项目的完成,使得学校的服务器资源能够得到合理的配置和使用。从根本上解决物理服务器分散购买、单独使用所造成的设备大部分闲置浪费现象。
5.引进一台BRAS认证系统,满足了目前学校网络用户认证管理需要。并且为学校建立统一身份认证,奠定硬件基础。
6.由于建立了统一存储系统,学校现有的或新建业务系统的数据都能够统一存储到后端存储系统。存储资源能够进行统一规划、存储空间合理使用、便于扩展容量和管理、减少重复投资。并且为学校建立公共数据交换平台,奠定硬件基础。
7.通过以上项目建设的参与,我校计算机专业青年教师与网络技术管理人员的专业知识实践经验和管理能力都有较大的提高。
三、项目成效及经费使用
(一)项目成效
通过两年多的项目建设与资金投入,内涵建设为主体,全面推进教育教学改革。搭建了与生产过程对接的校内实训平台,为实践教学环节的有效开展提供了有力的保障。实训室建设的整体规划,不仅有“硬件”建设,还包括“软件”建设,如建设管理的理念、制度、教学计划、大纲、教材、实验队伍等方面的建设。在特色专业建设过程中,根据课程体系的改革,“硬件”建设和“软件”建设两部分同时进行,构建了教学做一体化实训环境。无论是教学形态与教学内涵都发生了很大的变化,也在学生能力培养中产生了明显的效果。
实训基地建设:校内实训面积增加了近8000平方米,改建了31个理实一体教室,建设了设计基础与方案实训室14个,新建了设计企业驻校工作站5个,新增可开出实训项目60多个,可供建筑系、建工系、经管系专业群19个专业的2600多名学生开展校内实训及为合作企业开展员工培训。
人才培养模式改革:以创新人才培养模式为切入点,以精品课程和专业核心课建设为重点,按照整体规划、系统推进、重点突破、试点实施的思路,与行业企业合作开发工作过程系统化课程,形成了基于工作过程系统化的课程开发路径。四个特色建设专业,分别与上海华东发展城建设计(集团)有限公司、上海二建集团有限公司、上海市园林工程有限公司、中国银行宝山支行进行深度校企合作。创建了校企协同双元人才培养模式、校企协同理实组合人才培养模式、校企双主体现代学徒制人才培养模式、银校合作一体化人才培养模式、并创建了企业驻校工作站教学模式;按照企业需求和岗位任职要求,由企业全过程参与建造的建筑结构和施工实体模型,开展订单式培养,在教学方法和教学手段上,充分利用新建的实训设备设施及新创设的教学形态,不断改进传统的教学模式,主动适应工学结合的高职教育理念的需要。教学中广泛运用现代信息技术,优化教学手段,因材施教,采用启发式、案例式、讨论式等多种教学方式,广泛开展问题讨论和案例分析,达到很好的教学效果。16门课程参与了“信息化环境下校企协同教学模式的开发与建设”探索,并已在课件资源的网站建设中取得明显成效。
在特色院校建设期间,建筑设计技术专业等三位专业主任被评为市教学名师。特色建设专业中有4门课程被评为市级精品课程。建筑设计技术专业、建筑工程技术专业两个特色建设专业教学团队被评为市级教学团队。建筑设计技术专业经过课程整合完成了5本系列教材的编写(正陆续出版)、建筑工程技术专业组编了“项目引领”系列教材、园林工程技术专业推进教学内容体系改革完成了4本教材的编写、金融管理与实务专业与中国银行宝山支行合作共同编写了《个人理财》教材,并合作开发个人理财实训软件,编写实训指导书。
在特色院校建设期间,共获得了3个晨光计划项目,分别由建筑系宋雯珺、刘镇和金融管理与实务专业的周烨承担。
特色建设专业在参加上海市重点专业教学设计比武中,建筑设计技术专业、建筑工程技术专业分别获得二等奖、三等奖荣誉。
建筑工程技术专业申报的“建筑施工技术”课程教学资源库建设和应用,获市教学成果二等奖。
(二)经费使用
表1:上海济光职业技术学院上海市特色高等职业院校建设计划专项资金使用情况表

表2:上海济光职业技术学院特色院校建设专项经费情况一览表

表3:上海济光职业技术学院特色院校建设配套经费情况一览表

表4:上海济光职业技术学院特色院校建设
表5:上海济光职业技术学院特色院校建设

四、存在的问题与后续工作计划
(一)存在的问题
1.高职特色院校建设项目是个连续三年期的建设项目,2012年当时申请特色院校建设时,上面的要求和投入的资金都不是很明晰。因此“申特”文件提交的建设方案与路线图上申请的具体项目和预算资金与以后每一期下达的实际资金差距很大,另外建设期也比较长,因此项目变化也比较多,调整情况较多。
2.我院四个特色建设专业,三个为建筑类,特别是实验实训设备设施与人才培养模式中的教学形态改革等这类建设项目都没有现成的设备设施可买,都是由本校教师结合教学需要自行设计边建设边监督施工的。有些受到教学场地的限制及气候影响,因此建设进度也受到一定影响,有滞后的现象。
3.政府资金使用由一定的规范,设备设施这类硬的投入容易立账,其他软件建设主要是智力和人才的工作,其发生的费用按有关规定难以支付,申报时教委强调要重视软件建设,并让我们多次调整方案中的软硬件比例,给经费的使用带来一定难度。这一问题在之后建设中仍将存在,直接影响软件建设项目的开展。给项目的推进也受到一定影响。
(二)工作计划
1.特色院校建设是个过程,能成为特色院校建设校对我们这样一所民办学院来说也是个极好的机遇。我们决心紧紧抓住这个机遇,走好这个过程,把这个建设过程作为不断学习、改革、进步的过程。
2.进一步规范建设规章制度和建设流程,使制度建设与项目实施同步进行,使特色院校建设各项目按预期进度更加健康的发展。
3.坚持边建设边总结边积累的原则,不断提高建设进度,对已完工的项目尽早投入使用并对学生逐步实现全天候开放,实现资源共享、对社会及企业员工开展培训和技术服务,最大限度地提高利用率,使建设成果发挥应有的作用。
4.特色专业的建设成效及教改效果应及时总结推广、发挥其先进引领作用,带动其专业群及全校各专业共同发展。
5.在硬件建设的同时,进一步加强加快软件建设,在项目完工的同时,进一步建立实训规范操作流程等规章制度。完善实训大纲,实训指导书等教学文件的编制。使特色校建设真正为提高人才培养质量服务。
6.所有的特色校建设项目,按建设进程继续推进,按计划到2015年12月前全部完成。